Tipuri De Strategii Didactice

Strategii analogice predarea şi învăţarea se desfăşoară cu ajutorul modelelor.

Tipuri de strategii didactice. Strategii inductive al caror demers didactic este de la particular la general. A cunoasterii deci realizata prin procesul de invatamant. Introductivă de reactualizare şi fixare de verificare catehetică euristică conversańia. Strategii deductive invers faţă de cele inductive.

Didactica teoria procesului de învăńământ principiile didactice. Tipuri de strategii didactice. Strategia didactică rol esenţial în procesul de învăţământ. In acest sens este necesar ca si profesorul si elevii sa stapaneasca diferite moduri de abordare a invatarii adica diferite strategii didactice generale si particulare.

A dupa activitatea dominanta in procesul instruirii de predare de prezentare de urmarire a unor norme prescriptii reguli de tip algoritmic prin expunere explicatie demonstratie programare exercitiu. Literatura de specialitate inventariaza tipuri variate de strategii didactice clasificate astfel. Concretizarea lor în exemple. Academia edu is a platform for academics to share research papers.

Academia edu is a platform for academics to share research papers. Un bun învăţător sau profesor în calitate de conducător al procesului de învăţământ poate şi trebuie să dea frâu liber imaginaţiei sale creatoare adoptând strategii novatoare în sensul. Elemente de pedagogie şcolară strategii didactice strategia didactica sistem complex si coerent de mijloace metode materiale si alte resurse educationale care vizeaza atingerea unor obiective. Strategiile didactice reprezintă sisteme de metode procedee mijloace și forme de organizare a activității de instruire autoinstruire integrate în structuri operaționale care au la bază o viziune sistemică și care sunt menite să asigure o învățare activă și creatoare a cunoștințelor și abilităților și să raționalizeze procesul instruirii ionescu radu 2001 pag 184.

Mijloace de învăńământ strategii didactice. Strategia de predare învăţare strategii didactice este expresia unităţii organice a metodelor procedeelor mijloacelor de învăţământ şi a modurilor de organizare a învăţării frontal pe grupe şi individual în derularea lor secvenţială pentru atingerea obiectivelor instructiv educative.